一個合格的自動化工程師需要具備怎樣的素質(zhì)？讓我們從美國波音公司對工程師的十條標(biāo)準(zhǔn)中來尋找一些啟發(fā)。（1）良好的工程科學(xué)基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)（包括統(tǒng)計學(xué)），物質(zhì)科學(xué)和生命科學(xué)，信息技術(shù)；(2)熟悉設(shè)計與制造過程（即了解工程）；(3)初步了解工程實踐的范疇；(4)跨學(xué)科的系統(tǒng)視野；(5)出色的交流技能（寫作、言語、圖示、傾聽）；(6)職業(yè)道德和責(zé)任感，高尚的倫理標(biāo)準(zhǔn)；(7)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力—獨立性、合作性；(8)適應(yīng)性—有自信并能較快適應(yīng)大的變化和改動；(9)有好奇心和終身學(xué)習(xí)的愿望；(10)深刻理解團隊協(xié)作的重要性。

    從其中不難看出，只有前四條與學(xué)科專業(yè)知識、技能有關(guān)，后面的六條幾乎都是對于工程師個人素質(zhì)的要求。由此及彼，其實自動化行業(yè)也需要這樣的工程師。專業(yè)知識固然可以從書本及教學(xué)中獲取，但是諸如交流技能、創(chuàng)造性的思維、團隊合作等素質(zhì)卻不是一朝一夕就可以練就的。這需要在現(xiàn)有課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，延伸出更多人才培養(yǎng)方式。

    2010年6月，為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，樹立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱卓越計劃），其明確規(guī)定了我國工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點，即：要更加重視工程教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略；要更加重視與工業(yè)界的密切合作；要更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)；要更加重視工程人才培養(yǎng)國際化。

    由上述可以看出，加強校企合作，聯(lián)合企業(yè)界、教育界、工業(yè)界的力量，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的工程技術(shù)人才成為了我國教育改革勢在必行的一項任務(wù)。因此，我們越來越頻繁地看到一些自動化企業(yè)積極與高校合作，共建實驗室，共同舉辦自動化應(yīng)用創(chuàng)新大賽等，期冀通過這樣的形式來參與到我國工程人員的培養(yǎng)當(dāng)中。這一點從近年來暑期的各大自動化技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽就可以看出端倪。三菱電機自動化杯大學(xué)生自動化大賽、全國大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽、ABB首屆大學(xué)生創(chuàng)新大賽、和利時杯電氣控制應(yīng)用設(shè)計大賽等一系列大學(xué)生競賽的成功舉辦及日漸擴大的影響力，都不爭地向我們表明：舉辦大學(xué)生競賽已經(jīng)逐漸成為踐行產(chǎn)學(xué)研合作的一種很好的模式。

大學(xué)生競賽是校企合作的重要方面

    第六屆三菱電機自動化杯大學(xué)生自動化大賽組委會副主任，聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人查建中教授認(rèn)為，舉辦這種大賽實際上是產(chǎn)業(yè)界與教育界合作培養(yǎng)未來工程技術(shù)人才的一個重要方面。

    讓我們來分析一下該類型競賽對工程人才培養(yǎng)的重要意義吧。

（1）提升 學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣

    現(xiàn)實生活中的工科學(xué)習(xí)大多屬于枯燥乏味的，尤其是學(xué)到一些控制原理等理論性較強的內(nèi)容時，學(xué)生難免會產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，提不起學(xué)習(xí)的興趣。但是通過參加這種大賽，學(xué)生在實際操作一個項目的過程中，必然會遇到很多問題，這會讓他意識到知識的不夠用，從而促進他繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果當(dāng)他學(xué)到一個原理的時候，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時遇到的那個問題運用這個原理就可以解決，這將大大提高他學(xué)習(xí)理論知識的積極性。

（2） 加強理論與實踐的結(jié)合

    學(xué)校中的學(xué)習(xí)多半是“看中學(xué)”，“聽中學(xué)”，但是學(xué)生真正需要的是“做中學(xué)”。通過自己動手實際操作，從系統(tǒng)設(shè)計、安裝調(diào)試到功能的實現(xiàn)以及操作規(guī)范等一系列的流程，更加直觀地感受到自動化設(shè)備、工程項目如何運行和實現(xiàn)。

另外，課堂上的理論知識大多呈現(xiàn)在書本中，究竟學(xué)習(xí)這些知識是為了解決一個什么樣的問題，以及學(xué)了這么多門課，他們之間到底有什么關(guān)系成為了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時的困擾，如果參加該類型的大賽，就能夠切身體會到理論如何被運用到實踐當(dāng)中，從而使學(xué)生意識到理論與實踐相結(jié)合的重要意義。

（3）全面能力的提升

    從文章開始處的美國波音公司對于工程師的要求，我們可以看出，僅僅具備專業(yè)知識，距成為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人才還有很大一段距離。自身的素質(zhì)，全面的能力已經(jīng)成為現(xiàn)如今企業(yè)、社會考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

    在記者與這些參賽學(xué)生進行交流的時候，他們說得最多的就是“知道了如何與隊友合作，懂得了團隊合作的重要；知道了如何解決問題”等諸如此類的話。由此可知，參加此類賽事，不僅對專業(yè)知識有所提升，很大程度上也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的一個很好的平臺。

    現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是90后，由于復(fù)雜的社會原因，以及多出生于獨生子女家庭，父母將其生活都安排的非常好，“有事情找父母”似乎已經(jīng)成為他們的思維定式，學(xué)生缺乏自主解決問題的意識。在參加比賽的過程中，會遇到各種各樣的問題，唯有靠自己和團隊的力量一起解決才能走到最后，從這點看，對于學(xué)生們的心理素質(zhì)以及解決問題的能力都有所幫助。

（4） 提前了解職場需求

    全國大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽的競賽模式是以一項虛擬的自動化工程項目為背景展開，大賽組委會充當(dāng)甲方角色，而參賽隊伍以團隊的形式充當(dāng)乙方角色，通過分析、設(shè)計、競標(biāo)、實施、排錯、優(yōu)化、移交等多個實際環(huán)節(jié)完成競賽。這是一種全新的競賽模式，對未來學(xué)生踏入職場后的經(jīng)歷進行一次“真實”的模擬，這非常有利于學(xué)生提前了解職場以及社會對人才的要求，也可以使其極早為未來的職場生涯做好規(guī)劃。

    應(yīng)該說企業(yè)搭建的這種賽事平臺非常符合教育部“卓越計劃”的需求，對深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進學(xué)生基礎(chǔ)知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐的有機結(jié)合等方面起到了積極地推動作用。

    當(dāng)然，舉辦該類大賽只是校企合作的一個方面。共建實驗室、編寫教材、捐贈設(shè)備等都成為了校企合作的重要形式。與以往多是跨國企業(yè)進行校企合作的現(xiàn)象不同，在近些年，我們也可喜地看到，越來越多的民族自動化企業(yè)加入了校企合作的行列。

    2012年5月25日，中國自動化集團有限公司（以下簡稱中國自動化集團）與中國石油大學(xué)共同簽署共建研究院的合作協(xié)議。雙方將在科技規(guī)劃、前沿跟蹤、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)支持、人才培養(yǎng)等方面開展合作，形成融合各種學(xué)科（工藝、控制、信息、設(shè)備、安全等），覆蓋石油石化的上游、中游、下游工業(yè)自動化/管控一體化系統(tǒng)技術(shù)研究開發(fā)的能力。同時，中國自動化集團也在中國石油大學(xué)設(shè)立“中國自動化集團獎學(xué)金”，每年資助20萬元人民幣。

    2012年8月10日，北京安控科技股份有限公司與哈爾濱工程大學(xué)自動化學(xué)院正式簽約，雙方將重點在實驗室建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面開展合作。