2024年初，為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《專(zhuān)利轉(zhuǎn)化運(yùn)用專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案（2023—2025年）》，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部、科技部等8部門(mén)發(fā)布《高校和科研機(jī)構(gòu)存量專(zhuān)利盤(pán)活工作方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），以期推動(dòng)做好高校和科研機(jī)構(gòu)（含部分高水平醫(yī)院）存量專(zhuān)利盤(pán)活工作，加快專(zhuān)利轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
《方案》提出，力爭(zhēng)2024年底前，實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)未轉(zhuǎn)化有效專(zhuān)利盤(pán)點(diǎn)全覆蓋；2025年底前，加速轉(zhuǎn)化一批高價(jià)值專(zhuān)利，推動(dòng)高校和科研機(jī)構(gòu)專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化率和實(shí)施率明顯提高。
臨近年關(guān)，專(zhuān)利的激活和轉(zhuǎn)化應(yīng)用問(wèn)題將再一次擺在高校和科研機(jī)構(gòu)的議事桌上。在《方案》等政策推動(dòng)之下，高校和科研機(jī)構(gòu)如何進(jìn)一步喚醒“沉睡的專(zhuān)利”，高效挖掘?qū)＠氖袌?chǎng)潛力，仍面臨嚴(yán)峻的實(shí)踐考驗(yàn)。筆者認(rèn)為，這其中的關(guān)鍵在于要敢于打破傳統(tǒng)思維，用新思路對(duì)待專(zhuān)利落地這件事。
專(zhuān)利和人才的“雙激活”
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校與科研機(jī)構(gòu)多重視專(zhuān)利的學(xué)術(shù)價(jià)值，而相對(duì)忽視商業(yè)價(jià)值的挖掘。對(duì)于許多學(xué)者來(lái)說(shuō)，專(zhuān)利授權(quán)即意味著成功，象征知識(shí)的傳播和學(xué)術(shù)價(jià)值的認(rèn)可。然而，隨著時(shí)代變遷，專(zhuān)利一旦“冬眠”就有可能永遠(yuǎn)無(wú)法蘇醒。
針對(duì)這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)專(zhuān)利的評(píng)價(jià)體系亟待變革。專(zhuān)利不應(yīng)僅是“創(chuàng)新性研究”的代名詞，更應(yīng)被視為一項(xiàng)待開(kāi)發(fā)的資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。畢竟，專(zhuān)利唯有在市場(chǎng)中被充分利用，才能展現(xiàn)真正價(jià)值。
歐美高校在專(zhuān)利管理方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。為確保專(zhuān)利的商業(yè)化價(jià)值，美國(guó)哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等高校普遍建立了商業(yè)化前景評(píng)估機(jī)制，即僅允許具有商業(yè)化潛力的技術(shù)提交臨時(shí)專(zhuān)利申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)一年的市場(chǎng)接受度評(píng)估后，再轉(zhuǎn)為正式申請(qǐng)。而據(jù)筆者了解，即便經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，市場(chǎng)仍常見(jiàn)大量專(zhuān)利遇冷。這充分表明，專(zhuān)利的激活不僅在于評(píng)估其潛力，還需全面考量其市場(chǎng)應(yīng)用性及開(kāi)發(fā)難度。
“資產(chǎn)盤(pán)活，先盤(pán)活人。”海爾集團(tuán)創(chuàng)始人張瑞敏的這句名言，在成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域同樣適用。
人才的激活，核心在于轉(zhuǎn)變“學(xué)術(shù)成功”的定義與學(xué)者的思維。2011年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)推出的I-Corps計(jì)劃，旨在培訓(xùn)研究人員的商業(yè)化技能，幫助他們了解市場(chǎng)需求，制定有效商業(yè)化戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)者從學(xué)術(shù)思維向“科技企業(yè)家”思維轉(zhuǎn)型，提升市場(chǎng)機(jī)遇識(shí)別能力和客戶(hù)需求理解能力。這項(xiàng)計(jì)劃的推出，就是“激活人才”的鮮明例證。
要縮短專(zhuān)利技術(shù)與市場(chǎng)的距離
專(zhuān)利盤(pán)活不僅僅是篩選技術(shù)的過(guò)程，還涵蓋了風(fēng)險(xiǎn)管理與市場(chǎng)的匹配。這表現(xiàn)在企業(yè)在評(píng)估技術(shù)時(shí)，除了考慮其創(chuàng)新性，還會(huì)特別關(guān)注開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)和商業(yè)可行性。
然而，對(duì)于具有顛覆性創(chuàng)新的學(xué)術(shù)專(zhuān)利而言，它們與市場(chǎng)需求之間往往存在明顯的差距。如果不能有效縮小這一差距，不管技術(shù)多么高深，也難以獲得市場(chǎng)的認(rèn)可。
歐美高校通過(guò)“概念驗(yàn)證基金”等資金支持，成功縮小了“實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)”之間的鴻溝。概念驗(yàn)證的主要作用在于幫助研究人員開(kāi)發(fā)原型并進(jìn)行測(cè)試，從而降低技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。與此同時(shí)，前述的I-Corps計(jì)劃通過(guò)客戶(hù)發(fā)現(xiàn)、市場(chǎng)驗(yàn)證、創(chuàng)業(yè)教育和跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了“技術(shù)-市場(chǎng)”之間的契合度，并明確了市場(chǎng)定位。這種從“技術(shù)推動(dòng)”向“市場(chǎng)拉動(dòng)”的策略轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步縮小了“實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)”之間的差距，顯著提高了專(zhuān)利商業(yè)化的成功率。
要注意的是，在盤(pán)活專(zhuān)利的工作中也要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。2016年，美國(guó)加州理工學(xué)院對(duì)蘋(píng)果與博通公司提起訴訟，指控它們侵犯了該校的Wi-Fi相關(guān)專(zhuān)利。最終，該校成功獲得了11億美元的賠償，成為維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)典案例。中國(guó)的高校或許可以借鑒這種“以攻為守”的策略，維護(hù)自身的專(zhuān)利權(quán)益。
高校的專(zhuān)利行動(dòng)應(yīng)從被動(dòng)到主動(dòng)
中國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)在盤(pán)活存量專(zhuān)利方面面臨多重挑戰(zhàn)，如專(zhuān)利許可難、市場(chǎng)接受度低及維權(quán)成本高等。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，首先需轉(zhuǎn)變觀(guān)念，從被動(dòng)等待市場(chǎng)到主動(dòng)識(shí)別和推動(dòng)專(zhuān)利應(yīng)用。其次，應(yīng)建立市場(chǎng)監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)并應(yīng)對(duì)侵權(quán)行為。
筆者認(rèn)為，中國(guó)高校可借鑒I-Corps計(jì)劃，將創(chuàng)業(yè)教育納入科研人員培養(yǎng)體系，幫助其了解市場(chǎng)需求探索商業(yè)化路徑，培養(yǎng)企業(yè)家精神和市場(chǎng)意識(shí)。縮短學(xué)者與市場(chǎng)之間的距離，就是縮短專(zhuān)利技術(shù)向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化的距離。
因此，我們認(rèn)為，專(zhuān)利盤(pán)活的關(guān)鍵在于打破傳統(tǒng)思維，化被動(dòng)為主動(dòng)，打破學(xué)術(shù)專(zhuān)利僅是知識(shí)能力象征的固有思維，還要將其打造成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的有力工具。同時(shí)，盤(pán)活專(zhuān)利不僅是技術(shù)重審，更是高校、企業(yè)與市場(chǎng)關(guān)系的重塑。在這條道路上，我們不僅要“盤(pán)”出專(zhuān)利的價(jià)值，更要“活”出精彩——讓每項(xiàng)科技成果在市場(chǎng)的舞臺(tái)上綻放光彩，為社會(huì)創(chuàng)造真正價(jià)值。
來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》
