來源：《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)報》
東莞作為聞名全球的制造城市，近年來越來越重視人才的引進和培養(yǎng)，政府大力推進實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略，高層次人才在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了越來越強的引領(lǐng)作用。該市第十三次黨代會提出了“高水平崛起”這一戰(zhàn)略目標，而人才是推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵因素和核心動力。東莞市委書記徐建華指出，要加快轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)高水平崛起，必須要將實施人才戰(zhàn)略擺在更加突出的位置，圍繞引好人才、留好人才、用好人才，把人才作為資本來經(jīng)營，千方百計在人才競爭上實現(xiàn)后來居上，增創(chuàng)人才新優(yōu)勢。
廣東科技學院是一所經(jīng)教育部批準設(shè)立的全日制普通本科民辦院校。為助推東莞經(jīng)濟高水平崛起，該院按人才培養(yǎng)的需求設(shè)立了機電工程系、計算機系、管理系、財經(jīng)系、應(yīng)用英語系、藝術(shù)系、基礎(chǔ)部、思政部、繼續(xù)教育學院等六系兩部一院，涵蓋工學、人文學科、經(jīng)濟學科、管理學等多個學科門類、28個專業(yè)、43個專業(yè)方向，承擔國家計劃內(nèi)招生任務(wù)，在校學生一萬多人。
學院牢牢把握為廣東經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的辦學方向，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定學科和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學院在辦學過程中靈活設(shè)置廣東經(jīng)濟發(fā)展急需的緊缺專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育品牌專業(yè)和特色專業(yè)，形成了具有自身特色的民辦高校并取得一系列成就。2007年，廣東科技學院被廣東省教育廳評定為“廣東省職業(yè)技術(shù)教育綜合改革推進計劃”試點學院；2006-2011年，連續(xù)6年榮獲“廣東省民辦高校競爭力十強單位”；2011年，學院黨委被廣東省委組織部評為2011年度廣東省“兩新”、“百強”黨組織，學院被中國民辦教育協(xié)會授予“中國民辦高等教育優(yōu)秀院校”稱號。
迅猛發(fā)展 特色辦學贏社會贊譽
作為一個成長中的民辦高校，要想在諸多同類高校中脫穎而出，特色是打造影響力的關(guān)鍵。
大部分從大學出來的學生一旦踏入社會，就會抱怨：“書本里的知識根本沒辦法很好地運用到工作中去。”學以致用，是廣東科技學院的辦學初衷。因此，廣東科技學院很多的教材內(nèi)容是由資深的教授和在企業(yè)有多年經(jīng)驗的技術(shù)、管理人員共同編寫的，不僅具有很高的教育價值，更具有很多的實用價值。
為了給學生提供發(fā)揮個性的舞臺和增強實踐能力的平臺，廣東科技學院倡導(dǎo)學生在完成專業(yè)學習的同時，積極通過“第二課堂”活動拓展視野、提升素質(zhì)、增強能力。同時，如何適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于東莞在全球進行戰(zhàn)略布局、拓展國家利益，增強軟實力，具有不可替代的特殊戰(zhàn)略意義。
廣東科技學院舉行的科技文化節(jié)就是個很好的例子?？萍嘉幕?jié)由10多個內(nèi)容和風格各異的活動組成，歷時約兩個月。這些活動既有由各系部組織的專業(yè)技能類活動，如管理系的工商模擬市場、財經(jīng)系的會計知識競賽、機電工程系的電工車工鉗工技能大賽、計算機系的電腦文化節(jié)設(shè)計大賽、應(yīng)用英語系的英漢話劇節(jié)、藝術(shù)系的服裝工程技能大賽等，也有由各社團和協(xié)會組織的才藝展示類活動，如主持人大賽、環(huán)保工藝品DIY創(chuàng)作大賽、攝影大賽等。其中不少活動已成功舉辦多年，積累了豐富的經(jīng)驗，成為廣大師生每年都期待的品牌活動。
廣東科技學院團委負責人表示，舉辦大學生校園科技文化節(jié)，是為了引導(dǎo)大學生崇尚科學，勤奮學習，追求真知，銳意創(chuàng)新；是為了營造濃厚的校園科技創(chuàng)新和學術(shù)研討氛圍，推動大學生素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展，展現(xiàn)當代大學生健康向上，開拓進取的精神風貌；同時也是為了豐富師生文化生活，發(fā)揮校園文化在育人中的主導(dǎo)作用。
社團活動是大學生活重要的一環(huán)。廣東科技學院團委積極幫助學生開展豐富多彩的校園活動，以此作為對學生進行藝術(shù)教育，全面提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。目前，廣東科技學院的學生社團包括學術(shù)科技類、社會實踐類、興趣愛好類、體育健身類、文化藝術(shù)類等五大類，社團數(shù)量多達38個。平均每個社團每年都會舉辦4-5項活動。這些活動益志、益智、益趣，在促進學生的身心健康發(fā)展、促進校園文化繁榮中發(fā)揮了巨大作用。每年一度的“社團開放日”是各社團展示社團風采、招納新生力量的平臺，吸引了大量有興趣、有特長的新生加入。
為了拓展學生的素質(zhì)，除了豐富校內(nèi)活動外，廣東科技學院團委積極組織學生走出校門，踏入社會參加實踐鍛煉。近年來，學院堅持利用暑假開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，鼓勵青年學生深入基層，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H需要，廣泛開展政策宣講、科技支農(nóng)、文藝演出、法律援助、環(huán)境保護、醫(yī)療服務(wù)等活動，既展示了廣東科技學院學子的風采，也彰顯了全面育人的特色，受到了廣東省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯(lián)等單位的表彰。
“第二課堂”培養(yǎng)了學生較高的綜合素質(zhì)和實踐能力，也為學子畢業(yè)以后的就業(yè)選擇打開了更寬廣的路。廣東科技學院將繼續(xù)堅持特色辦學，走長足發(fā)展之路。
人才強校 精英薈萃助東莞經(jīng)濟騰飛
人才是制約學校發(fā)展的最大因素，因此，廣東科技學院大力實施“人才強校”工程，按照“積極引進，加強培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想，經(jīng)過幾年的努力，已初步建成一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、團結(jié)穩(wěn)定的師資隊伍。主要做法是把好人才引進關(guān)，重點引進曾在著名高校任教、有豐富教育經(jīng)驗的教師和碩士研究生以上學歷的教師。學院聘請了著名企業(yè)、事業(yè)單位的專家擔任實訓指導(dǎo)教師。同時加強專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設(shè)，鼓勵專業(yè)帶頭人和骨干教師承擔示范性專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、核心課程設(shè)計、精品課程建設(shè)、實習實訓基地建設(shè)、科研等任務(wù)。學院更推出獎教、獎學、獎研的系列措施，促進師資隊伍整體水平的提高；不斷改善教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。
為進一步優(yōu)化中層干部隊伍結(jié)構(gòu)，建立充滿活力的干部管理機制，提高管理水平、服務(wù)能力和工作效率，廣東科技學院從2011年7月開始逐步實施了中層干部競聘上崗舉措。2012年7月，學院舉辦了最新一輪的中層干部競聘上崗。通過公開競聘，一批有思考力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力的人才脫穎而出，為學院的管理和教學工作開創(chuàng)了新的氣象。
除了“人才強校”，廣東科技學院還通過校企合作，開創(chuàng)了學?？茖W發(fā)展的新局面。據(jù)悉，廣東科技學院由廣東省知名高新技術(shù)企業(yè)東莞市南博科技有限公司投資創(chuàng)辦。該公司是一家從事應(yīng)用軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)集成、計算機應(yīng)用技術(shù)服務(wù)和電子商務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)，是廣東省級高新技術(shù)企業(yè)中從事“信息化建設(shè)一體化服務(wù)”的技術(shù)實體。因此，學院自創(chuàng)辦之初，就充分利用公司的技術(shù)基礎(chǔ)和資源，大膽探索“產(chǎn)學研銷”相結(jié)合的創(chuàng)新途徑，大力構(gòu)建學院“產(chǎn)學研銷人才培養(yǎng)模式”，形成了專業(yè)建設(shè)特色，促進了學生就業(yè)，提高了教學質(zhì)量，提升了辦學水平。
同時，通過校企合作，廣東科技學院還加強了校企雙方的人才和技術(shù)交流，建立起專兼結(jié)合的教學團隊，進一步優(yōu)化了師資隊伍。教師通過參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、市場拓展、管理咨詢等工作，有了零距離接觸企業(yè)、了解企業(yè)的機會，縮短了理論和實踐的距離，提高了實踐經(jīng)驗，加快了相關(guān)專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的速度。教師把研發(fā)成果、管理技術(shù)、實際案例等運用到授課之中，豐富了講課內(nèi)容，增強了教學效果，提高了教學質(zhì)量。校企合作為學院學生提供了實訓實習場地，學生在企業(yè)進行產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)加工的同時進行了實際操作，既提高了學習的興趣，又強化了技術(shù)技能的訓練，為他們以后的學習和就業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。
實踐證明，校企合作促成了辦學質(zhì)量的提升，促進了廣東科技學院師生專業(yè)素養(yǎng)的提高。目前，學院已和IT、制鞋、酒店、模具、物流、文化等多個行業(yè)中的200多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定、良好的合作關(guān)系。
國際視野 再創(chuàng)輝煌爭做育才先鋒
2011年4月，僅有8年辦學歷史的原東莞南博職業(yè)技術(shù)學院升格為本科的廣東科技學院，躋身廣東民辦高校的前列。升本后的廣東科技學院，順利完成了首屆本科生的招生計劃，本科生報到率高達86.7%。這說明學院知名度提高了，辦學的影響力也越來越大了。
廣東科技學院院長王國健說：“大學之‘大’，非在大樓，而在于大師。為了適應(yīng)本科辦學的需要，學校將對學院的硬件和軟件配套設(shè)施水平進行新一輪提升，特別是要下大力氣發(fā)展師資力量，實現(xiàn)教學、科研力量的快速提升。”
王國健介紹，一年多來，廣東科技學院集中力量提升師資水平，先后在本校挑選了一批優(yōu)秀教師進行培訓，并支持他們攻讀碩士以及博士學位。同時，該校還準備通過公開招聘的方式，開出年薪18萬-28萬元的待遇，在全國甚至海外遴選約40名學科帶頭人，使他們在本科教學、學科研究方面發(fā)揮引領(lǐng)作用；專業(yè)設(shè)置會根據(jù)廣東社會經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，適當調(diào)整相應(yīng)的專業(yè)，更好地為東莞以及珠三角地區(qū)的經(jīng)濟社會服務(wù)。
與此同時，在全球化時代，廣東科技學院打開校門辦學，與我國臺灣地區(qū)的樹德科技大學、圣約翰科技大學達成共識，實現(xiàn)了學生、教師以及科研成果的交流，與國際辦學機構(gòu)接軌。今年9月，廣東科技學院首批師生約40人已奔赴我國臺灣地區(qū)兩所大學學習半年，學習其課程和教學經(jīng)驗。
開展全方位、多層次、多元化的教學和研究，在服務(wù)東莞社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，學院以國家戰(zhàn)略需求為目標，打造了一支強而有力的教育團隊。同時，學院結(jié)合多年辦學實踐，形成了“向東莞輸送具有國際視野與中國情懷、通曉國際規(guī)則、精通兩門以上外語、具有跨學科知識儲備、跨文化溝通實踐能力、在全球化競爭中善于把握機遇和富有創(chuàng)新合作精神的高層次國際化戰(zhàn)略人才”的全新人才培養(yǎng)理念。
學院的發(fā)展需要慢慢沉淀，特色之路也是任重而道遠，廣東科技學院堅持以人為本的方針，必將擁有桃李滿天下的未來。
觀察
廣東科技學院在東莞經(jīng)濟發(fā)展中舉足輕重
楊濤
地方經(jīng)濟與社會發(fā)展需要知識和智力支持。應(yīng)當說，知識和智力對提高勞動者的素質(zhì)、提高發(fā)展的效益與質(zhì)量的作用是始終存在的。在知識經(jīng)濟條件下，這種作用更為突出。作為民辦類高校，廣東科技學院在助推地方經(jīng)濟發(fā)展高水平崛起的戰(zhàn)略目標中，其具有國際視野的育才思路，起到了不可或缺的重要作用。
眾所周知，在知識經(jīng)濟這一新的社會經(jīng)濟形態(tài)當中，體力勞動在國民經(jīng)濟當中的位置讓位于思維產(chǎn)品和服務(wù)，知識產(chǎn)品、知識服務(wù)成了經(jīng)濟發(fā)展的主題。這樣，知識會極大地推進和催化經(jīng)濟與社會發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。全國及全球性的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變期，也正是地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的機遇期。當東莞提出“高水平崛起”這一戰(zhàn)略目標之后，培養(yǎng)人才成了社會經(jīng)濟發(fā)展最為重要的組成部分。
廣東科技學院在這樣的背景之下，提出了具有國際視野的人才培養(yǎng)計劃，與東莞市未來五年的經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略目標不謀而合。高素質(zhì)人才的匱乏是制約地方經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，只有發(fā)揮高等學校的優(yōu)勢，培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，才能破解制約地方經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”。東莞曾以加工、制造贏得了快速發(fā)展的機遇，但隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的要求不斷提升，創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)顯得極其迫切。該院適時把握市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的契機，提出只有創(chuàng)新人才和提升科技人才服務(wù)的質(zhì)量，才能為提高地方經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和速度添磚加瓦。
“始終以市場為導(dǎo)向，以地方經(jīng)濟發(fā)展為支點，考慮社會的多元需求，充分依托政府的宏觀規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，堅持‘立足地方、注重實用、著手現(xiàn)在、著眼未來’的原則，采取‘揚優(yōu)、支重、改老、扶新’的方式，積極推進學科專業(yè)建設(shè)，以更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。”這番話體現(xiàn)了廣東科技學院在辦學特色、培養(yǎng)精英上與眾不同的視角和思路，也只有這樣的敢想敢為才能真正起到助推的作用。
高等學校要從地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求和實際出發(fā)，把產(chǎn)學研結(jié)合列入學校發(fā)展規(guī)劃，擺在更加突出的位置。廣東科技學院始終保持著清醒的頭腦，以產(chǎn)學研結(jié)合為突破口，促進產(chǎn)學研結(jié)合與人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科技創(chuàng)新和學校管理等各項工作的緊密結(jié)合，使該院的發(fā)展更加貼近地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。這也是以學科團隊為核心的高水平合作團隊，聯(lián)合政府、企事業(yè)單位積極開展多種形式的產(chǎn)學研合作，建立面向區(qū)域的開放式科技創(chuàng)新服務(wù)模式。
筆者以為，科技進步和創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的最佳結(jié)合點其實就是在高等學校。因此，高校就要高揚自主創(chuàng)新的旗幟，也要抓住千載難逢的歷史性機遇，以“培養(yǎng)人才、科學研究和服務(wù)社會”為宗旨，在貢獻中發(fā)展，將高等學校的發(fā)展主動地融入到建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大事業(yè)中去。
經(jīng)濟建設(shè)的巨大需求為高校的發(fā)展提供了很好的機會和發(fā)展優(yōu)勢。廣東科技學院抓住這一難得的歷史機遇，在全面融入經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展實踐中，切實提高自主創(chuàng)新能力，在辦學質(zhì)量和辦學水平上邁上新的臺階，對于東莞在全球進行戰(zhàn)略布局、增強軟實力等方面具有不可替代的戰(zhàn)略意義。
