《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。”教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出：高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)造型人才，教書(shū)育人是高等學(xué)校永恒的主題，教學(xué)工作始終是高校的中心工作，必須按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的要求加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，隨著教育體制的改革和外資辦學(xué)的介入，人才培養(yǎng)的質(zhì)量已經(jīng)成為我國(guó)高等學(xué)校的生命線(xiàn)。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才既是提高綜合國(guó)力需求，也是高校自身發(fā)展的需要。

1　自動(dòng)化學(xué)科特點(diǎn)及人才培養(yǎng)的定位

    自動(dòng)化是指設(shè)備、過(guò)程或系統(tǒng)，在沒(méi)有人或少人參與情況下，通過(guò)自動(dòng)運(yùn)行或自動(dòng)控制的方式，按照人的要求自動(dòng)完成其承擔(dān)的任務(wù)的一門(mén)科學(xué)技術(shù)。

1.1自動(dòng)化學(xué)科特點(diǎn)
    自動(dòng)化學(xué)科以控制論、系統(tǒng)論和信息論為理論基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)、電子和通訊等技術(shù)作為工具，研究復(fù)雜過(guò)程及其它演化系統(tǒng)中信息與控制的一般規(guī)律。自動(dòng)化是一個(gè)學(xué)科交叉性強(qiáng)、內(nèi)含豐富、知識(shí)面寬廣、通用性非常強(qiáng)的學(xué)科。縱觀自動(dòng)化學(xué)科的發(fā)展史，不難發(fā)現(xiàn)自動(dòng)化技術(shù)的進(jìn)步始終離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的推動(dòng)，因此，自動(dòng)化學(xué)科具有顯明的實(shí)踐性。

1.2自動(dòng)化學(xué)科的作用
    自動(dòng)化學(xué)科經(jīng)過(guò)了近60年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)生了日新月異的變化。今天，自動(dòng)化概念已家喻戶(hù)曉，人們正在不經(jīng)意中享受自動(dòng)化技術(shù)帶來(lái)的便捷。自動(dòng)化系統(tǒng)已不只是人類(lèi)的手、眼功能的延伸，而正在向代替人類(lèi)腦力勞動(dòng)的方向發(fā)展。縱觀當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的高新技術(shù)，無(wú)不蘊(yùn)含著自動(dòng)化技術(shù)的機(jī)理。在某種意義上講，沒(méi)有自動(dòng)化就沒(méi)有現(xiàn)代化。實(shí)踐證明，自動(dòng)化技術(shù)在20世紀(jì)各國(guó)的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用。我國(guó)自然科學(xué)領(lǐng)域的資深院士宋健指出：“預(yù)計(jì)21世紀(jì)，自動(dòng)化技術(shù)仍將是高技術(shù)前沿，仍然是推進(jìn)新技術(shù)革命的核心力量。”

1.3自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位
    在我國(guó)過(guò)去由于行業(yè)部門(mén)辦學(xué)，所以有些學(xué)校的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有明顯的行業(yè)特點(diǎn)，比如化工自動(dòng)化、機(jī)械自動(dòng)化、冶金自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化等。這些專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面有明顯的傾向性，學(xué)生更多地進(jìn)入對(duì)應(yīng)的行業(yè)工作。他們的特點(diǎn)是熟悉行業(yè)知識(shí)，進(jìn)行工作狀態(tài)快。不利的一面是知識(shí)面相對(duì)狹窄，難以滿(mǎn)足社會(huì)的多方面需求。縱觀當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，自動(dòng)化技術(shù)已不再局限于某個(gè)行業(yè)，它已滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、人口、交通、生態(tài)等復(fù)雜大系統(tǒng)的調(diào)控。這就要求新時(shí)期的大學(xué)生必須掌握寬廣深厚的自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)。因此，北京工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科生的教育一直堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)。

2　教學(xué)計(jì)劃的修訂

    自動(dòng)化學(xué)科是以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以控制理論為核心的一門(mén)通用性很強(qiáng)的學(xué)科。自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生必須具備控制理論、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、系統(tǒng)工程以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需求。鑒于此，2004年我校實(shí)行電子信息類(lèi)大專(zhuān)業(yè)招生，即把過(guò)去自動(dòng)化、電子工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)四個(gè)專(zhuān)業(yè)，按電子信息科學(xué)與技術(shù)一個(gè)專(zhuān)業(yè)招生，兩年以后再按照四個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分離。這樣做的目的就是為了拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，適應(yīng)社會(huì)多層次的需求。

2.1教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃
    自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生屬于工科類(lèi)，學(xué)科的基礎(chǔ)是“信息”、核心是“控制”、目標(biāo)是“系統(tǒng)”。由于我們是以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)，因此，我們的教學(xué)計(jì)劃更多地體現(xiàn)出工程實(shí)踐性。其定要考慮自動(dòng)化學(xué)科的這一特點(diǎn)。

(1) 必修課的規(guī)劃
    我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)必修課分為基礎(chǔ)必修課和專(zhuān)業(yè)必修課兩類(lèi)。基礎(chǔ)必修課除了“電路分析”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“模擬電子技術(shù)”、“自動(dòng)控制原理”和“微機(jī)原理及應(yīng)用”之外，又增設(shè)了“信號(hào)與系統(tǒng)”和“集成電路分析與設(shè)計(jì)”。專(zhuān)業(yè)必修課包括“線(xiàn)性系統(tǒng)理論”、“電力電子技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)”、“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)”、“數(shù)字信號(hào)處理”、“單片機(jī)及接口技術(shù)”、“電機(jī)原理及基礎(chǔ)”。

(2) 選修課的規(guī)劃
    我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)選修課又分為本專(zhuān)業(yè)選修課和本、跨專(zhuān)業(yè)選修兩類(lèi)。專(zhuān)業(yè)選修課調(diào)整的原則是既要覆蓋自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)，又要體現(xiàn)出我校的學(xué)科建設(shè)及科研特色。具體包括“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”、“過(guò)程控制系統(tǒng)”、“計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”、“現(xiàn)代控制理論”、“智能控制技術(shù)”、“儀器、儀表智能化”等，結(jié)合我校自動(dòng)化系目前從事的科研工作，還開(kāi)設(shè)了“機(jī)器人控制導(dǎo)論”、“數(shù)字社區(qū)工程”、“現(xiàn)代通信技術(shù)”、“智能交通系統(tǒng)”、“現(xiàn)代電氣控制技術(shù)”、“嵌入式系統(tǒng)概論”、“DSP技術(shù)”等課程。另外，面向全校開(kāi)設(shè)“C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“可視化程序設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用”等課程。

(3) 實(shí)踐教學(xué)的規(guī)劃
    當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)逐步走向全球化，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)。在這個(gè)與狼共舞的時(shí)代，如何保證在競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力必不可少的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神最有效的途徑。因此，我校教學(xué)計(jì)劃修訂的主導(dǎo)思想理論教學(xué)體現(xiàn)出知識(shí)的先進(jìn)性和學(xué)科的工程實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)出學(xué)生的自主創(chuàng)新性；在學(xué)時(shí)安排上，要提高實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的比例；在教學(xué)方式上，實(shí)踐教學(xué)一改過(guò)去呆板的模式，采用課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、自主工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種模式培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。真正做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排上，摒棄了過(guò)去以配合課堂教學(xué)為目的的設(shè)置方法，而是以培養(yǎng)自動(dòng)化工程技術(shù)人才所必需的工程實(shí)踐訓(xùn)練為依據(jù)，制訂了與課堂教學(xué)相互獨(dú)立、相互促進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。目前，我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)部分內(nèi)容：“電路與電子實(shí)驗(yàn)”、“微機(jī)原理及接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)”、“控制原理實(shí)驗(yàn)”、“程序設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練”、“電子工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練”、“控制系統(tǒng)實(shí)踐訓(xùn)練”、“運(yùn)動(dòng)控制實(shí)踐訓(xùn)練”、“過(guò)程控制實(shí)踐訓(xùn)練”、“現(xiàn)代通信技術(shù)課設(shè)”、“DSP技術(shù)實(shí)驗(yàn)”及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

3　實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施

    自動(dòng)化是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)才保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)今世界信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，單純傳授知識(shí)顯然不是理想的人才培養(yǎng)模式，必須注重知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生必須具有良好的獲取新知識(shí)能力和自我創(chuàng)新能力。我們認(rèn)為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)只要教師講清概念、方法和思路，突出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教會(huì)如何學(xué)生獲取新知識(shí)，使學(xué)生具有自學(xué)能力和創(chuàng)新思維即可。而學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)完成，因?yàn)橹R(shí)來(lái)源于實(shí)踐，能力來(lái)自于實(shí)踐，綜合素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成。實(shí)踐教學(xué)既要為學(xué)生留出廣闊的創(chuàng)新空間，又要成為理論知識(shí)內(nèi)化的有效手段。為了使實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，我們做了一些具體工作。

(1) 實(shí)踐基地建設(shè)
    北京工業(yè)大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)之一，信息學(xué)科是“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)“九五”、“十五”兩期建設(shè)，我們先后建成了設(shè)備先進(jìn)的電工電子實(shí)驗(yàn)中心，電子工程訓(xùn)練中心，更新了運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室、過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)室及控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，新建了嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和電子競(jìng)賽訓(xùn)練基地，使得實(shí)踐教學(xué)的條件得到了前所未有的改善。

(2) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容修改
    伴隨著實(shí)驗(yàn)條件的改善，我們對(duì)過(guò)去陳舊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改，又補(bǔ)充了一些新的實(shí)驗(yàn)，如“虛擬儀器實(shí)驗(yàn)”、“嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”等。在實(shí)踐教學(xué)中，提高了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的比例，目前綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占總實(shí)驗(yàn)課的90%以上。另外，在新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中加入了6學(xué)分的電子工程自主訓(xùn)練課，通過(guò)給定不同的課題，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)信息獲取、傳輸、處理和應(yīng)用全過(guò)程，并且獨(dú)立完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試等環(huán)節(jié)。

(3) 課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
    課外實(shí)踐活動(dòng)也是實(shí)踐教學(xué)重要組成部分，因?yàn)檫@些實(shí)踐活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有非常重要的作用。特別是各種科技競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)生們的實(shí)踐能力。例如：每年以國(guó)家、北京市電子競(jìng)賽為契機(jī)，開(kāi)展一年一度的學(xué)校電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。現(xiàn)在參賽的學(xué)生越來(lái)越多、規(guī)模越來(lái)越大，今年有近300人參加了電子競(jìng)賽，學(xué)生的受益面已經(jīng)超過(guò)了50%。此外，還有“挑戰(zhàn)杯”、“足球機(jī)器人比賽”、“嵌入式電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等活動(dòng)，也越來(lái)越受到廣大同學(xué)的青睞。總之，這些實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性強(qiáng)，積極性高，可以充分展示出自己的創(chuàng)新才華，其收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一般的工程實(shí)踐課。

    另外，讓高年級(jí)本科生介入老師科研的工作，也是我們近年來(lái)一直鼓勵(lì)和提倡的實(shí)踐訓(xùn)練方式。經(jīng)過(guò)了幾年的努力，已有一部分同學(xué)進(jìn)入了科研團(tuán)隊(duì)。通過(guò)科研實(shí)踐，他們的動(dòng)手能力得到提高，并且寫(xiě)出了質(zhì)量比較高的學(xué)術(shù)論文，展示出自己的科研才華。

4　結(jié)論

    我校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)一直推行“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)策略，因此，該策略不僅要求對(duì)專(zhuān)業(yè)課要精心規(guī)劃和落實(shí)，而且對(duì)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)知識(shí)也要十分重視。我們學(xué)生在學(xué)期間除了要學(xué)好“高等數(shù)學(xué)”外，還要求學(xué)好“線(xiàn)性代數(shù)”、“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”、“復(fù)變函數(shù)與積分變換”、“最優(yōu)化基礎(chǔ)”等一系列工程數(shù)學(xué)課，目的是讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，保證學(xué)生有很好的持續(xù)發(fā)展的能力。

    我校的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是在過(guò)去工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，專(zhuān)業(yè)課以“傳動(dòng)控制”類(lèi)的課居多。近年來(lái)，我們一直致力于教學(xué)計(jì)劃的改革，堅(jiān)持以自動(dòng)控制為主線(xiàn)，以計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)為基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，取得了一定的教學(xué)成果。特別是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革和多實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，取得了顯著成效。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中一直名列前茅。學(xué)生思維活躍，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，已經(jīng)成為工大自動(dòng)化人才培養(yǎng)的鮮明特色。

[參考文獻(xiàn)]

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